Химия – это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области.
Максим Горький
Качество знаний по предмету химия с 2016 по 2021 гг.
ОГЭ 2018 г.
Сдавало 11 человек
Качество знаний: 82%
ОГЭ 2019 г.
Сдавало 14 человек
Качество знаний: 93%
Сдавало 11 человек
Качество знаний: 82%
ОГЭ 2019 г.
Сдавало 14 человек
Качество знаний: 93%
ЕГЭ 2020 г.
Сдавало 4 человек
Max балл 87
Min балл 42
Уровень обученности 100%
ЕГЭ 2021 г.
Сдавало 7 человек
Max балл 65
Min балл 41
Уровень обученности 100%
Сдавало 4 человек
Max балл 87
Min балл 42
Уровень обученности 100%
ЕГЭ 2021 г.
Сдавало 7 человек
Max балл 65
Min балл 41
Уровень обученности 100%
Поступление 2020
Кузнецов Дмитрий - Тверская медицинская академия, лечебное дело (бюджет).
Рылина Карина - Тверской государственный университет, химфак (бюджет).
Арзамасцева Татьяна и Кузьмина Инга - Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, институт медицинского образования, отделение стоматологии (договор).
Рылина Карина - Тверской государственный университет, химфак (бюджет).
Арзамасцева Татьяна и Кузьмина Инга - Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, институт медицинского образования, отделение стоматологии (договор).
Поступление 2021
Мнацаканян Эдуард - Тверской государственный технологический университет, химические технологии (бюджет).
Щихорская Елизавета - Тверской государственный технологический университет, медицинская и фармацевтическая химия (бюджет).
Белая Диана - Казанский национальный исследовательский технологический университет
Институт нефти, химии и нанотехнологий
Факультет химических технологий, техносферная безопасность (бюджет).
Коженова Ева - ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, лечебное дело (бюджет).
Соколова Полина - Тверской медицинский колледж, акушерское дело (бюджет)
Тарареева Алина - МИРЭА - Российский технологический университет, химические технологии (бюджет).
Щихорская Елизавета - Тверской государственный технологический университет, медицинская и фармацевтическая химия (бюджет).
Белая Диана - Казанский национальный исследовательский технологический университет
Институт нефти, химии и нанотехнологий
Факультет химических технологий, техносферная безопасность (бюджет).
Коженова Ева - ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, лечебное дело (бюджет).
Соколова Полина - Тверской медицинский колледж, акушерское дело (бюджет)
Тарареева Алина - МИРЭА - Российский технологический университет, химические технологии (бюджет).
Поступление 2022
Мехедова Олеся - Тверской государственный университет, химический факультет (бюджет)
Сафронова Светлана - Волоколамский аграрный техникум "Холмогорка", зоотехния (бюджет)
Травкина Александра - РНИМУ им. Н.И. Пирогова, лечебное дело (бюджет)
Кубылькин Илья - Тверская медицинская академия, лечебное дело (бюджет)
Шашкова Ксения - Московский медицинский колледж (договор)
Сафронова Светлана - Волоколамский аграрный техникум "Холмогорка", зоотехния (бюджет)
Травкина Александра - РНИМУ им. Н.И. Пирогова, лечебное дело (бюджет)
Кубылькин Илья - Тверская медицинская академия, лечебное дело (бюджет)
Шашкова Ксения - Московский медицинский колледж (договор)
Инновационные технологии
"Электронная тетрадь обучающего -
как инновационный инструмент в образовательном процессе"
Цели: детальное изучение современных технических и информационных средств и их внедрение в образовательный процесс; создание современных условий (развивающая и технологичная образовательная среда) для обучающихся с целью повышения их учебно-познавательной мотивации, реализация индивидуальных способностей, самоопределения;
формирование ключевых компетентностей в соответствии с требованиями стандарта нового поколения посредством внедрения в образовательную деятельность электронных тетрадей.
как инновационный инструмент в образовательном процессе"
Цели: детальное изучение современных технических и информационных средств и их внедрение в образовательный процесс; создание современных условий (развивающая и технологичная образовательная среда) для обучающихся с целью повышения их учебно-познавательной мотивации, реализация индивидуальных способностей, самоопределения;
формирование ключевых компетентностей в соответствии с требованиями стандарта нового поколения посредством внедрения в образовательную деятельность электронных тетрадей.
 |
 |  |
